Innováció a szakképzésben - oktatói jó gyakorlatok: Apró Antal Tamás
A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum 2025/2026-os Oktatói Innovációs Díj pályázata arra adott lehetőséget, hogy az intézmények oktatói bemutassák azokat a módszereket, fejlesztéseket és jó gyakorlatokat, amelyekkel eredményesebbé, élményszerűbbé és korszerűbbé teszik a szakképzést. A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara interjúsorozatban mutatja be a díjazott pedagógusokat. Az Apró Antal Tamással készült interjúból megismerhetjük nyertes projektjét, annak hátterét, valamint azokat a szakmai tapasztalatokat, amelyek más intézmények számára is inspirációt jelenthetnek.
Röviden mutassa be a projektet és annak célját!
A School Display projekt ötlete abból a felismerésből született, hogy az iskolai folyosói kijelzők naponta több száz diák figyelmét érik el, mégis többnyire statikus információk megjelenítésére szolgálnak. Pedagógusként régóta foglalkoztatott a kérdés, hogyan lehetne ezt a felületet a tanulás és a közösségépítés szolgálatába állítani, és hogyan lehetne a tanulást kiléptetni a tanteremből a mindennapi iskolai terekbe. Ez a gondolat motivált a projekt elindításában és az Oktatói Innovációs Díj pályázatán való részvételben is.
Ennek eredményeként jött létre a School Display, egy saját fejlesztésű digitális ökoszisztéma, amely információkat és mikrotanulási lehetőségeket egyaránt kínál. A rendszer egyetlen kijelzőn jeleníti meg az időjárást, a névnapokat, az iskolai eseményeket, a menzát, valamint az angol és szakmai angol nyelvi tartalmakat. A QR-kódok segítségével a diákok saját telefonjukon azonnal folytathatják a tanulást, így a folyosón eltöltött néhány perc is értékes tanulási lehetőséggé válhat.
Miért indult a pályázaton? Mi motiválta?
A fejlesztés saját kezdeményezésre indult. A programozás, a grafikai tervezés, a tartalomfejlesztés és a rendszerkoncepció kialakítása több száz munkaórát igényelt. A projekt egyik legfontosabb eredménye, hogy a hagyományos információs kijelző szerepét egy komplex digitális tanulási és kommunikációs platform irányába bővíti.
Milyen eddigi eredményei vannak a projektnek? Mennyire kiterjeszthető, másolható, tovább vihető más intézményekbe, mint jó gyakorlat?
Bár a rendszer jelenlegi formájában egy autós és repülős profilú technikum igényeire készült, alapfelépítése más intézményekben is alkalmazható. A tartalmi elemek, a nyelvi modulok, az adminisztrációs rendszer és a kijelzős megjelenítés külön-külön is adaptálhatók. Meggyőződésem, hogy a School Display jó gyakorlatként más iskolák számára is mintát adhat arra, hogyan lehet a digitális kijelzőket a mindennapi oktatás részévé tenni. Az elért innovációs elismerés megerősített abban, hogy egy egyszerű pedagógiai ötletből kitartó fejlesztőmunkával valódi oktatási innováció születhet.
Gratulálunk, köszönjük az interjút és további sok sikert kívánunk!
