A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum 2025/2026-os Oktatói Innovációs Díj pályázata arra adott lehetőséget, hogy az intézmények oktatói bemutassák azokat a módszereket, fejlesztéseket és jó gyakorlatokat, amelyekkel eredményesebbé, élményszerűbbé és korszerűbbé teszik a szakképzést. A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara interjúsorozatban mutatja be a díjazott pedagógusokat. A Safranka Judittal készült interjúból megismerhetjük nyertes projektjét, annak hátterét, valamint azokat a szakmai tapasztalatokat, amelyek más intézmények számára is inspirációt jelenthetnek.
Miért indult a pályázaton? Mi motiválta?
Oktatóként hiszek abban, hogy a szakképzésben tanuló diákok motivációját a XXI. századi, modern eszközökkel és módszertannal lehet igazán felkelteni. A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum versenye kiváló lehetőséget biztosított arra, hogy megmutassam: a „szárazabb” tantárgyak, mint a matematika, is közelebb hozhatók a fiatalokhoz, ha kilépünk a hagyományos keretek közül. A kollégák inspirálása és a jó gyakorlatok megosztása motivált a jelentkezés során.
Röviden mutassa be a projektet és a projekt célját.
A projekt középpontjában a „Parabolaföld krónikái” névre keresztelt komplex, rendhagyó oktatási környezet állt. A tevékenység során a matematikai összefüggéseket egy fantasy-kerettörténet „törvényeiként” értelmeztük, ahol a diákok egy magával ragadó világban, digitális eszközök és mesterséges intelligencia (AI) alapú mentorálás segítségével oldottak meg valós, gyakorlati problémákat, konkrétan másodfokú egyenleteket. A projekt célja a tantárgyközi integráció, a kritikus gondolkodás fejlesztése és a digitális kompetenciák növelése volt egy támogató, élményalapú környezetben, közelebb hozva a reáltudományokat a szakképzés világához.
Milyen eddigi eredményei vannak a projektnek? Mennyire kiterjeszthető, másolható, tovább vihető más intézményekbe a projekt, mint jó gyakorlat?
A legfontosabb eddigi eredmény a diákok elkötelezettségének és tantárgyi attitűdjének látványos javulása: a fiúk aktívan, belső motivációból dolgoztak.
A módszertan felépítéséből adódóan teljes mértékben adaptálható, másolható és kiterjeszthető (a másodfokú egyenlet más megoldandó problémára cserélhető). A digitális keretrendszer és az AI-mentorálás logikája bármilyen más intézményben vagy tantárgycsoportban (pl. más műszaki vagy akár gazdasági irányzatoknál) könnyen bevezethető.
Mint jó gyakorlat, kiválóan alkalmas arra, hogy mintát adjon a modern, élménygazdag szakképzéshez.
Gratulálunk, köszönjük az interjút és további sok sikert kívánunk!
Interjú sorozatunkat hamarosan folytatjuk!
