A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum 2025/2026-os Oktatói Innovációs Díj pályázata arra adott lehetőséget, hogy az intézmények oktatói bemutassák azokat a módszereket, fejlesztéseket és jó gyakorlatokat, amelyekkel eredményesebbé, élményszerűbbé és korszerűbbé teszik a szakképzést. A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara interjúsorozatban mutatja be a díjazott pedagógusokat.
A Dr. Gögh Előddel - aki BKV különdíját is kiérdemelte - készült interjúból megismerhetjük nyertes projektjét annak hátterét, valamint azokat a szakmai tapasztalatokat, amelyek más intézmények számára is inspirációt jelenthetnek.
Miért indult a pályázaton? Mi motiválta?
Oktatóként folyamatosan keresem azokat a módszereket, amelyekkel a tanulók aktívabban, motiváltabban és nagyobb felelősségvállalással vesznek részt a tanulási folyamatban. A pályázaton azért indultam, mert szerettem volna bemutatni egy saját fejlesztésű oktatási rendszert, amely a játékosítás eszközeit ötvözi a differenciálás, a kooperáció és a tudatos döntéshozatal pedagógiai céljaival. Fontosnak tartom, hogy a tanulók ne pusztán feladatokat oldjanak meg, hanem döntéseket hozzanak, mérlegeljék a kockázatokat, és megtapasztalják döntéseik következményeit. A CardCraft fejlesztését is ez a szemlélet inspirálta.
Röviden mutassa be a projektet és a projekt célját.
A CardCraft egy kártyaalapú, kooperatív oktatási keretrendszer, amelyben a tanulók különböző nehézségű feladatok kombinációjával dolgoznak. A csapatok stratégiai döntéseket hoznak arról, milyen kihívásokat vállalnak, mikor vállalnak kockázatot, illetve hogyan használják fel a rendelkezésükre álló lehetőségeket. A rendszer matematikai valószínűségi alapokra épül, ugyanakkor elsődleges célja pedagógiai: a stratégiai gondolkodás, az önszabályozás, az együttműködés és a felelősségvállalás fejlesztése. A tanulók nem passzív résztvevői a folyamatnak, hanem aktív alakítói saját tanulási útjuknak. A projekt alapelve, hogy nem a szerencse dönti el a sikert, hanem az, hogy a tanulók mit kezdenek a kapott helyzettel.
Milyen eddigi eredményei vannak a projektnek? Mennyire kiterjeszthető, másolható, tovább vihető más intézményekbe a projekt, mint jó gyakorlat?
A CardCraftot több tanulócsoportban is alkalmaztam, és a tapasztalatok egyértelműen pozitívak. A diákok motiváltabban dolgoznak, tudatosabban választanak feladatot, valamint nagyobb felelősséget vállalnak saját és csapatuk eredményéért. A rendszer különösen jól támogatja a differenciálást, mivel az eltérő képességű tanulók egyaránt megtalálhatják benne a számukra megfelelő kihívást és a sikerélmény lehetőségét. A CardCraft tantárgyfüggetlen keretrendszer: a pedagógusnak csupán a saját szakterületéhez tartozó feladatokat kell a kártyákhoz rendelnie. Ennek köszönhetően könnyen adaptálható más tantárgyakban, képzési területeken és intézményekben is. Meggyőződésem, hogy a módszer jó gyakorlatként széles körben hozzájárulhat a tanulók aktívabb, tudatosabb és eredményesebb tanulásához.
Dr. Gögh Előd
Gratulálunk, köszönjük az interjút és további sok sikert kívánunk!
A Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum 2025/2026-os Oktatói Innovációs Díj pályázatával kapcsolatos interjú sorozatunkat hamarosan folytatjuk!
